联系中外教育史发展实际，说明活动课是课外活动的高级发展阶段
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古今中外学者对教育与社会的关系的认识，由于视觉和研究目的的不一，看法也多种多样，大致可以分为三类。下面不属于其中分类的是（）
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教育学的研究和发展大致经过了（）阶段、（）阶段、（）阶段、（）阶段。
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教育学的产生与发展大致经历（）阶段、（）阶段和（）等三个阶段。
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教育规划的基本程序，大致可以分为三个阶段，即（）。
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我国教育行政学研究历史，大致可以分为（）等阶段。
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教育和心理测验中，可能造成测量误差从而影响信度的因素大致有哪些？
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职业教育教师的专业化发展大致可分为（）主要阶段。
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我国环境教育发展大致可分为四个阶段：起步阶段、发展阶段、（）和“绿色学校创建阶段。
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