发展个性是教育长期追求的目标。个性是人性在个体上的具体表现、它既反映人性的共同性，也反映其差别性。

追求个性化是制定出科学、可行、有效教学目标的重要设计思想。

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课程是一个发展的概念，它是为实现各级各类学校的教育目标而规定的教育科目及它的目的内容范围分量和进程的总和，包括为学生个性的全面发展而营造的学校环境的全部内容。

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民主教育是？充满爱心的教育、尊重个性的教育、民主教育是追求自由的教育，民主教育是体现平等教育，民主教育是重视法治的教育，民主教育是倡导宽容的教育，民主教育是讲究妥协的教育，是激发创造的教育。

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提出发展儿童个性、崇尚儿童自然成长主张的教育家是（）。

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苏联教育家赞可夫提出的“一般发展”指的是儿童个性的发展，包括（）。

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指每一个幼儿在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现的目标是（）

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每个幼儿是富有个性的个体，只需靠幼儿园教育就可以实现幼儿的全面发展。

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选修制度与个性化教育、个性发展的关系

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简述小班幼儿科学教育的情感个性目标。

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