青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是（）。

个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应（）

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个体身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。

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初中阶段的学生，其身心发展水平和年龄特征存在特殊性，所以在学校传授文化知识时要挑选适合于中学生的文化和知识。这说明初中教育具有（）。

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青少年心理发展的（）决定了教育工作必须因材施教。

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个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）

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个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。

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个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。这就是身心发展的（）。

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在一定的年龄阶段，人的生理与心理两方面就会出现某些典型的、本质的特征。这种年龄特征表明个体身心发展具有（）

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以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是（）。

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