某大学生行动迅速，言语动作强而有力，情绪易爆发、不能控制。其气质类型为（）。

某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而多变、急躁易冲动的特定。该生的气质类型是（）

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心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（）

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在全面发展的基础上，发展学生特长的有力举措是（）。

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大学生情绪情感发展最突出的特点是（）

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大学生情绪情感体验上的特点是什么？

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加涅根据学习结果的不同特点，概括出五种学习结果，即言语信息、智力技能、学习策略、情感和动作技能。

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按照我国学者冯忠良的智慧技能形成阶段理论，外部言语作为心智动作的标志及执行工具发挥重要作用的阶段是（）

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对学生负责落实到行动上，要求教师（）。

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大学生的自我认知失调、人际关系障碍、情绪情感不稳定等问题属于心理障碍。

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