简述言语活动的表现形式。
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简述学前儿童言语表达能力的发展。
简述成人在幼儿有意注意发展过程中的作用。
在韵律教学活动中,让儿童在观察具体事物的外部形象或运动状态后,立即用自己的动作创造性地进行表现的活动的方法是()。
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简述家幼衔接在解决幼儿分离焦虑中的作用。
简述学前儿童科学用脑的具体做法。
简述幼儿健康的具体标准。
学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为()
试述在活动中如何提高儿童的言语能力。
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