A全面比较法
B系统研究法
C对比研究法
D文献研究法
比较研究法从总体上采用的是()。
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从研究方法看,()研究范式不再支配教学领域,代之而起的是多种研究范式并存的局面,各种形式的“质的研究”和“量的研究”的结合将是教学研究方法的主要趋势。
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从研究性质看,科学研究可分为()和发展性研究。
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辛格等人在研究中发现,与看电视较少的儿童相比较,看电视较多的儿童更少玩()。
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课程形容的一般趋势从研究内容看,正在超越“课程开发”研究,走向()研究与()研究的整合;从研究方法看正在超越“量的研究”,走向()与()的整合。
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分析研究其优点是能够比较深入的研究某一心理机能,缺点是只见局部,容易忽略与整体的联系。
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从研究内容看,正在超越课程开发研究,趋向课程开发研究与课程理解研究的整合;从研究方法看,正在超越量的研究,趋向量的研究与质的研究的整合。这是()
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相关研究表明,从儿童伙伴的角度看,对游戏产生影响的因素主要有()
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教育研究方法中的观察法,从观察者的角度看,一般分为()
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