A不能预先规定的
B特定的行为
C预先规定的
D开放性的
按照美国学者艾斯纳(E.W.Eisner)的观点,表现性目标是( )。
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课程的表现性目标是由美国课程学者艾斯纳提出的。
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美国斯坦福大学的艾斯纳教授从课程功能出发提出以下哪些课程类型()
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一下哪个不是艾斯纳阐述的课程与教学目标?()
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艾斯纳教授提出的隐性课程在哪些方面发挥作用?
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艾斯纳则提出“教育批评和教育鉴赏”的模式,这种模式依赖于来自个体经验的直觉。
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美国管理学者孔茨和奥唐纳认为“有效的管理总是一种随机制宜的,因发问而定的。”这一观点表明了教育管理学具有()。
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艾斯纳提出的()是指每一个儿童在具体教育情境中的各种相互作用中所产生的个性化表现。
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按照美国学者布朗对活动区性质的描述,以下对活动区归类正确的是()
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