课程的表现性目标是由美国课程学者艾斯纳提出的。

按照美国学者艾斯纳(E.W.Eisner)的观点，表现性目标是（　）。

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美国斯坦福大学的艾斯纳教授从课程功能出发提出以下哪些课程类型（）

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在课程研制模式中大力倡导目标模式的美国学者是（）

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一下哪个不是艾斯纳阐述的课程与教学目标？（）

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目标评价模式是由美国著名课程专家（）提出

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按照美国学者艾斯纳(E.W.Eisner)的观点，解决问题的目标是（　）。

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美国著名课程论学者泰勒将课程研发概括的主要步骤有（）。

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美国学者古德莱德（Goodlad）等提出五种水平的课程，包括理想课程、文件课程、理解课程、实施课程和（）

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一般认为课程作为独立研究领域诞生的标志——1918美国著名学者（）出版的《课程》。

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