A以学生活生生的直接经验为课程开发的基点
B课程目标来自于学生的经验已经经验生成的需要
C学生在解决问题的过程中建构自己的经验
D学生自身经验成为课程的组成部分
杜威“经验自然主义经验课程论”的特征是什么？
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经验课程的基本特征是什么？
“浪漫自然主义经验课程”特征是什么？
派纳等人的“当代人本主义经验课程”特征是什么？
经验课程或活动课程的基本特征
经验自然主义经验课程论的基本特征
人本主义经验课程论的基本特征
浪漫自然主义经验课程论的基本特征
从各国的课程来看，各国都关注学生的经验，并依据学生心理发展阶段特征设置（）和分科课程，协调必修课和选修课的关系，注意信息技术方面的内容。
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