从毕生发展观看，人的一生可以分为儿童、成人、老人三个阶段。
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杜威毕生倡导并实施的经验课程形态是（）
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教师专业发展主要包括专业情意发展、（）发展、（）发展。
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超出典型发展的区间范围才算是（）发展。
个体性发展的路径遵循（）发展。
思维能力的发展影响制约语言能力的发展。
教学有（）发展功能和社会发展功能。
数学的发展，主要是（）的发展。
学生认知能力的发展包括（）等方面的发展。
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