大学生品德研究的任务主要是研究大学生品德的（）
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大学生的良好品德教育重点在于（）
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大学生的品德教育就是要回归现实生活，要从现实出发，（）
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根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（）
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大学生良好品德修养的最先特征是（）
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遵从、认同和内化是大学生态度与品德（）
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大学生的品德修养的自律性的特点是“独处”“微处”和“隐处”。
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大学生的品德的形成与发展是社会需要与个人需要的辩证统一。
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当代大学生品德存在的问题有（）
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