某学生做事追求完美，做事情绝不允许有任何差错，稍有闪失就会非常焦虑，老师通过改变他的认知偏差来克服他的焦虑，这种方法是（）。

某大学生比较安静沉稳，老成持重，有耐心，做事比较呆板。其气质类型属于（）。

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（）是关于“做事”的教育，是解决“方法论”的教育，是追求“真”的教育。

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科学教育关于做事的教育，是解决方法论的教育，是追求真的教育。

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某同学做事有独立性、坚持性、果断性，有自制力。这体现的性格特征是（）。

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一切教育的最终目的无非是教育学生学会做事和学会做人，高等教育的目的也不利外。

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通过知识、技能的学习而发展学生的（），就可以使学生学会做事；通过行为规范的学习而培养学生的（），就可以使学生学会做人。

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热爱学生，以情育人的基本道德要求有（）。

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程序性知识的学习实质是掌握做事的规则，根据现代认知心理学家的分析，这类知识的一般掌握过程包括（）。

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所谓（）是一方面要根据学生的实际因材施教，另一方面在制度上又不能允许有特殊的学生存在。

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