美育与智育的关系，从理论基础讲，实质上是（）的关系。

美育实质上是一种美感教育，它的主要特点是（）

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美育与其他教育如智育的最大不同在于，美育主要是针对人的（）

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育目标可从教育内容的诸多方面提出，如体育、智育、德育和美育等方面提出要求。这是从哪个角度来划分的（）

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德育与智育、美育、体育有密切的联系，对受教育者各方面素质的发展具有导向和促进作用，是历来学校教育的重要组成部分。

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教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。

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德育是通过（）、（）、（）等三个方面来促进智育、体育美育的。

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（）实质上是学习若干概念之间的关系。

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发展性教学理论认为，教学与发展的关系实质上（）的关系。

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从社会发展的角度来看，道德实质上是（）

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