发展性学校评价的内容涵盖学校建设的各个方面。具体地说来，包括学校的办学理念和发展规划、学校的组织与管理、课程实施、教师队伍建设、学生发展、学校环境与办学条件等

课程改革的使命就是，通过对课程各个要素的调整，谋求学校特色化发展和社会性发展的统一。

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学校的校本研修工作评价内容一般包括（）等几个方面。

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校本研修的内容通常是围绕学生个人研修计划和学校发展目标来设计。

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各级各类学校或各个学段的教诲目标是指（）。

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《专业标准（试行）》中要求：中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划，注重教师（）教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。

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学校管理实践表明：高效的师德建设带来共享价值观，（）是学校发展中新的增长点。

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情感是学校教育关注的“人的发展目标”，情感教育是学校教育的重要目的和基本任务之一。

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开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的（）发展；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。

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在教育活动中影响人的发展的基本因素是学校课程，课程在学校教育中处于核心地位，教育改革的关键、突破口为（）

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