中世纪大学实行分科教学，已具有专门人才教育属性的是（）。

早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕（）四科来组织教学活动。

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专才教育主要是通过分科进行的，培养的人才短期内具有不可替代性。

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大学教师是培养高级专门人才的人才，因而大学教师的应具备（）素质。

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独立设置的学院主要培养专科及专科以上专门人才，大学主要培养本科及本科以上专门人才。

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在大学职能的历史演变中，18世纪以前大学的职能是培养人才。

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“威斯康星思想”明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才、发展科学到（）。

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著名的“威斯康辛思想”明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才和发展科学拓展到（）。

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专门讨论大学理念的人是19世纪英国学者（）。

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“师者，所以传道、授业、解惑也”，大学教师只要努力扮演好教学者的角色就已足够。

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