判断题
A对
B错
正确答案
答案解析
举一反三实质是一种善于变通，能够融会贯通、触类旁通的思维能力，是学生终生学习必备的一种思维品质。发散性思维具有流畅性、变通性、独特性的特性。学生在学习过程中，只有进行发散思维，才能获得灵活的知识、有价值的知识、创造性的知识，才能从事创造性活动。我们平时所说的“举一反三”、“一以贯十”等就是这种发散思维的结果。
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学习中所谓的“举一反三”、“触类旁通”是知识的（）在理解中的表现。
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通过阐明“个”案，到举一反三到阐明“类”案，再到通过这一类案例掌握规律原理，掌握规律原理的方法论意义，最终进行规律原理运用训练。这种教学模式属于（）。
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“举一反三”、“闻一知十”是指（）
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“举一反三”、“闻一知十”是负迁移。
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在学习“鸟”的概念时，老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征。这使用的是（）。
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“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。
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在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）
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在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）。
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学生学习成绩好并不意味着道德修养水平高，这要求教师在教学过程中要坚持（）。
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