A思维广度
B思维深度
C思维的灵活性
D思维的独立性
E信息处理能力
科学教育主要是培养学生的()
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泰勒创造性探讨教学模式所着力发挥和培养学生的才能主要有()
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小学科学课程是以培养()为宗旨的科学启蒙课程。
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科学教师应将学生()的培养作为教学设计与实施的 最高准则。
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科学课程重点在于通过引导学生()的过程,激发对科学的(),形成()的能力。
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教师提问学生,要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是:建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是:()
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对学生的学习评价,主要包括了()、()、()、()四个方面的内容。
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简述中小学德育的主要任务。
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简述学生思想内部的主要矛盾。
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