理智技能是指人们运用概念与环境相互作用的能力，是学校教育中最基本、最普遍的内容，包括最基本的语言技能到高级的专业技能。

学生运用概念符号与环境相互作用的技能是（）

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认知策略是指学习者通过学习获得了使用符号（语言、数学符号）或概念与环境相互作用的能力。

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理智技能的学习条件是促进先前习得的部分机能的恢复、呈现言语线索使部分机能的组合有顺序、（）、运用各种前后关系去促进迁移。

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在布卢姆的教育目标分类中，理智技能属于？（）

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学习者通过符号（字母、数字、单词等）与自己所处环境作用及反应的能力。加涅把智力技能分为辨别、（）、（）和高级规则。

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（）是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法。

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（）是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法。

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教育是指一切增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德、提高人们的生活趣味和品质的活动。

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图式是人们为了应付某一特定情境而产生的认知结构。皮亚杰认为儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程：“同化”与“顺应”。

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