一般来说，孩子突然热衷的行为，与该年龄孩子发展水平的新需要无关，所以，可以不去理会它。

教师为幼儿创设课堂环境应是一种能够激发孩子产生（）、（）、（）的问题情境。

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激励的两大作用是：在行为前具有前馈作用，在行为后具有（）作用。

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道德品质是道德行为的实践基础，一两次的道德行为就能形成某种品质。

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道德的实质是一种社会行为规范，属于社会制度的范畴。

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幼儿教师的荣誉就是对其职业行为的（）作出公认的客观评价和主观意向。

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幼儿教师职业伦理的必要性主要体现在对内规范幼儿教师的专业行为，对外（）。

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教师职业道德是教师在教育工作中所必须遵守的行为规范的说法正确吗？

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教师打骂学生的行为其实也没什么，他们都是恨铁不成钢，也是对学生负责。

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教师职业道德与一般社会道德有什么联系与区别？

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