编制活动课程所考虑的主要是（）。

课程编制的过程模式是由英国的课程理论专家（）立足于教育的内在价值以及实践，针对目标模式的课程编制中所存在的缺陷提出的。

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华德福幼儿教育课程所依据的理论主要是（）。

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幼儿园课程评价活动收集资料的手段也就往往是多样，主要有（）等方法。

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美国课程学者（）认为目标是课程编制的核心，被叫做“行为目标之父”。

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课程编制的目标模式是基于（），在方法论上依据的是（）。

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幼儿园课程编制是包括幼儿园（）、（）、（）以及（）在内的整个过程。

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选择课程内容的（）是指在选择幼儿园课程内容的过程中，应充分考虑到通过引导有而对所选择的课程内容的学习能有效地实现课程目标，促进儿童身心获得发展。

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英国课程学者（）提出了课程编制的过程模式。

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从现存的课程实施的实践分析，主要的实施方式根据课程方案和实践活动的关系不同，可以大致分（）。

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