课程编制的过程模式是由英国的课程理论专家（）立足于教育的内在价值以及实践，针对目标模式的课程编制中所存在的缺陷提出的。
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美国课程学者（）认为目标是课程编制的核心，被叫做“行为目标之父”。
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英国课程学者（）提出了课程编制的过程模式。
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课程开发的目标模式中，尝试性的一般目标制定出来后，还要经过哪些“筛子”的筛选？（）
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（）是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。
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泰勒认为，在课程编制中编制者必须回答四个问题（）、（）、（）以及（）。
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编制活动课程所考虑的主要是（）。
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（）是指在教育过程中生成的课程目标。
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在幼儿园课程中，较为常见的目标取向有（）、（）和（）。
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