课程编制的过程模式是由英国的课程理论专家（）立足于教育的内在价值以及实践，针对目标模式的课程编制中所存在的缺陷提出的。

英国课程学者（）提出了课程编制的过程模式。

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课程编制的目标模式是基于（），在方法论上依据的是（）。

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幼儿园课程编制是包括幼儿园（）、（）、（）以及（）在内的整个过程。

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（）是在教育过程中生成的课程目标，即不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。

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美国课程学者（）认为目标是课程编制的核心，被叫做“行为目标之父”。

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编制活动课程所考虑的主要是（）。

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幼儿园课程的主要特点是由（）决定的。

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目前幼儿园课程的主要模式有（）。

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海伊斯科普课程的设计者们声称，该课程的理论基础（）。

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