语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和（）、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
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和传统教学设计一样，信息化教学设计首先要对整个课程及各教学单元进行教学目标分析，以确定当前所学知识的基本概念、基本原理、基本方法或基本过程有关的知识内容，据此即可确定当前所学知识的（）。
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任何课程的教学，都离不开概念的教学，都是以概念的教学为基础逐渐深化和系统化的。因此，虽然概念教学不是教学活动的全部内容，但却是根本和不可缺少的构成部分
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教学过程是不断生成的过程，教师应把学习看成是（）的过程，避免按照预定的教学内容和教学程序机械地进行教学。
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教学过程是不断生成的过程，教师应把学习看成是意义建构的过程，避免按照预定的教学内容和教学程序机械地进行教学。
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教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是（）
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教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是（）。
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试述负效教学及其危害性。
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负效教学
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