课程目标的设计思路体现了（）。

《语文课程标准》的设计思路明确指出：课程目标根据（）、方法过程、情感态度价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。

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课程目标九年一贯整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（）和阶段性。

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下列关于义务教育阶段语文课程设计思路说法错误的是（）。

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课程目标是根据（）三个维度设计的。

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课程目标根据（）、（）、（）三个维度设计。

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课程目标从（）三个方面设计。

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课程目标根据知识与能力、（）、情感态度价值观三个维度设计。

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语文课程目标根据知识和能力、（）、情感态度和价值观三个维度设计。

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语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

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