价值澄清模式的代表人物是美国的教育学家（）。
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道德认识发展模式认为，人的道德发展的核心是（）的发展。
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社会系统学派的代表人物（）是美国著名的管理学家。
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道德认识发展模式的实施要点是道德要求鼓励学生考虑他人观点。
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发展成熟论课程模式的代表人物是（）
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智力发展理论的代表人物是瑞士心理学家（）.
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加德纳是发展成熟课程模式理论基础的代表人物。
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提出“儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程”观点的代表人物是（）
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西方关于人的发展的理论研究中，以道德认知、判断的发展水平为指标的代表人物是（）
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