价值澄清模式的代表人物是美国的教育学家（）。

道德认识发展模式的代表人物是美国心理学家（）。

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价值澄清学派的主要代表人物是（）.

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美国教育家（）是实用主义教育思想的主要代表人物。

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最初形成教学设计构想的代表人物是美国教育家（）

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社会系统学派的代表人物（）是美国著名的管理学家。

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掌握学习教学模式是根据（）的基本观点提出的，“合作教育”教学模式的代表人物是（）。

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进步教育是相对传统教育而言的。它兴起于19世纪末20世纪初的美国，主要代表人物有（）。

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强调科学知识最有价值，提倡科学教育的科学主义教育思想的代表人物是：（）和（）。

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美国的鲍尔斯，金蒂斯，阿普尔，吉鲁和法国的布厄迪尔是（）教育学的代表人物

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