奥尔夫教学法形成于（）。

奥尔夫教学法的关键在于激发儿童的（）去进行音乐的探索、体验。

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奥尔夫教学法认为，音乐教育的根本目的在于（）人，并发掘人的精神。

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奥尔夫音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点是（）。

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下列属于“奥尔夫”教育体系理念的是（）

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奥尔夫音乐教育所使用的乐器种类繁多，但大多数属于（）。

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我国的教学方法体系形成于（　）

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我国的教学方法体系形成于（）

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克里奥尔语是近代早期的帝国退潮后遗留下来的废弃物，散布于世界各地。克里奥尔（Creole）一词原意是“混合”，泛指世界上那些由葡萄牙语、英语、法语以及非洲语言混合并简化而生成的语言。这种语言产生的经济根源是（）

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成功教学法的核心是形成学生学习的外部动力机制。（　）

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