奥尔夫音乐教育所使用的乐器种类繁多，但大多数属于（）。

奥尔夫音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点是（）。

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奥尔夫教学法认为，音乐教育的根本目的在于（）人，并发掘人的精神。

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奥尔夫教学法的关键在于激发儿童的（）去进行音乐的探索、体验。

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下列属于“奥尔夫”教育体系理念的是（）

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奥尔夫教学法形成于（）。

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我国至今使用的许多民族乐器，如笛、琵琶、胡琴、横吹、鼓、腰鼓等，都是从汉代开始由各边疆民族地区陆续传入内地的，少数民族的音乐、舞蹈很早就在祖国的艺术舞台上占有重要地位。这表明（）

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可以表明我国古代音乐文化已有约9000年可考历史的乐器是（）。

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交响乐队是音乐王国里的器乐大家族，一般来说它分为五个乐器组：弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组和（）。

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自制打击乐器发出的声音、人体乐器发出的声音、塑料瓶模拟的水声与蛙鸣声、揉搓报纸模拟的风雨声、盆桶发出的雷电声、口技模拟的鸟叫声等等。这在创设音乐教学情境中属于（）。

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