以下不属于学生获得感性知识的直接途径的是（）

下列关于学生获得学习支持服务途径的说法，不正确的是（）

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下列关于学生获得学习支持服务途径的说法正确的是（）。

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凯洛夫认为学生领会的是“人类所获得的真理”，即间接知识。

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学生可以通过各种渠道获得教师尚不了解的知识和信息，教师不再是学生学习知识的惟一来源。

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学生掌握知识过程中，由感性上升至理性的中心阶段是（）。

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下列不属于日常检查方式的是（）通过包括课堂练习或检查、课堂观察等形式，了解学生掌握和运用知识的情况。

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（）是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法。

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（）是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法。

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幼儿获得知识经验的主要途径（）

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