创造性与智力的基本关系表现在()等几个方面。
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目前最著名、应用最广的创造性测验是()
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在对幼儿进行的智力学习的指导中,感觉教育的提出者是()
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研究证明:“父子关系是与儿童创造性水平高低有较高的正相关,创造力高的儿童同父亲接触较多。”的是()
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下列关于创造性与知识之间关系的叙述正确的是()
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智力技能根据其应用可分为一般的智力技能和()。
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在对幼儿进行的情绪智力教育中,违背常识教学模式的是()
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冯忠良把智力技能的形成阶段分为原型定向、原型操作和()
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依据性质将智力技能分为感知技能和()
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