学习定势必然阻碍员工进一步的学习（）

学习定势说认为，学会（）有利于学习迁移。

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哈洛著名的（）实验是学习定势说的证据。

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学校情境中的问题解决不是通过迁移实现的，定势是影响学习迁移的一个重要因素。

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（）是指一种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用。

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定势对迁移的影响有两种：促进和阻碍。

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如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）。

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支架式教学应当为学习者建构一种对知识理解的概念框架，用于促进学习者对问题的进一步理解

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小学数学要选择日常生活和进一步学习所必需的（）的数学知识作为课程内容。

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学习知识不能跳跃前进，要一步一步地走，我国古代的儒家经典《学记》说“（）”

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