阴阳理论反映的是（）。

“个体的知识既不是预先生成的，也不是完全来自经验，而是来自于主体与客体的相互活动中。”，这反映的是（）学习理论的主要观点。

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阴阳学说是中国古代朴素的对立统一理论，是古人探求宇宙本源和解析宇宙变化的一种世界观和方法论，属于中国古代唯物论和辩证法的范畴。

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依据反映层次的系统性，知识可以分为（　）和理论知识。

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冲突理论所反映的课程与教学论基础是属于其（）

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多元智力理论是（）提出来的，反映了对传统智力的批判。

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筛选理论认为教育只反映了个人的能力，并没有增加个人的能力。

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链接学习理论认为强化在刺激——反映之间的建立过程中起着重要作用。

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（）编著的《课程视觉化》一书，反映了该时期视觉教学的理论成果，堪称30年代视觉教学理论代表作。

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反映捷克著名教育家夸美纽斯教育理论体系的代表著是（）

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