简述个体道德的心理构成和发展历程。
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罗杰斯所说的“心理气氛”属于情感的范畴，体现出了对学生的情感的关怀。
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师生之间的心理交流和情感交往会潜移默化地形成学生的行为准则和价值观念、并内化为学生心理和行为上所遵循的法则。
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简述行政道德评价的标准及其特性是什么。
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简述警察道德评价的标准。
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简述行政伦理评价标准的特性。
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简述道德评价中的善恶标准。
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师生之间的道德交流和情感交往会潜移默化的形成学生的行为准则和价值观念，并内化为学生心理和行为上的遵循法则。
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教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特征（）。
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