乔姆斯基关于婴儿先天存在“语言获得机制”的论点是思辨的产物。
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简述乔姆斯基“先天能力说”的主要观点。
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乔姆斯基是（）国人
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学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。
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维果斯基的游戏学说认为游戏的发展价值包括（）
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学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和（）
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学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和（）四个要素。
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学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和（）
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（）语言学习模式认为：语言是一种认知结构，强调“结构先于语言”，语言结构是发生性的，它来源于主客体的相互作用。
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