支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的（）和（）。

支持幼儿在接触自然、生活事务和现象中积累有益的直接经验和感性认识。如：（）。

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《指南》在艺术领域“喜欢自然界与生活中美的事物”的发展目标中指出：4—5岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其（）等特征。

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4--5岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其（）（）等特征。

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说出两条建议如何让幼儿喜欢自然界和生活中美的事物？

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幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，不仅获得丰富的（），充分发展（），而且在具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。

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幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。

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一日生活活动的组织中要求教师要在了解幼儿特点与需要的基础上，为幼儿生活经验的积累与能力的培养提供环境条件及经验的支持，同时，又要给孩子提供主动练习的机会。这一要求体现了一日生活活动组织的（）。

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《指南》科学领域中指出：、支持幼儿在（）中积累有益的直接经验和感性认识。

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艺术领域中，3---4岁幼儿喜欢自然界与生活中美的事物的典型表现是什么？

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