提倡发现学习的教育心理学家是（）

提倡终身教育的是法国的（）。

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提倡“德治”和“礼治”的我国古代教育家是（）。

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杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（）

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提出教育目标的分类系统的心理学家是（）

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苏联心理学家，教育家赞可夫的代表作是（）

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教育生物起源说的主要代表人物是英国教育学家（）

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掌握学习教学模式是根据（）的基本观点提出的，“合作教育”教学模式的代表人物是（）。

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教育的生物起源说和心理起源说的共同特点是都否认了（）。

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学习教育原理有何实践意义？

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