环境是指儿童周围的客观世界，它包括自然环境和（）。

学前儿童通过观看、倾听、品味、（）、触摸及运动等各种感知觉认识周围世界，并通过这些具体而生动的经验进行学习。

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狭义的环境是指在学前教育机构中，对学前儿童身心发展产生影响的（）要素的总和。

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（）的进行贯穿于儿童日常生活之中，只要是与孩子有关的人，都客观上承担着教育的责任。

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儿童越小，家庭环境对他们的影响就（）。

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游戏可以丰富学前儿童的（），满足他们探索世界的愿望和发展他们的社交能力。

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幼儿通过观看、（）、品味、闻嗅、触摸及运动等各种感知觉认识周围世界，并通过这些具体而生动的经验进行学习。

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创造性游戏是指儿童（）、创造性地反映生活的游戏。

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创设学前教育机构物质环境时，不仅要考虑是否符合美观、安全、卫生、还要考虑是否满足儿童发展的需要。

判断题查看答案

（）是指从他人角度来考虑问题，它是儿童亲社会行为产生的前提。

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