行为主义学习理论将学习定义为在()和()之间建立联结的过程。
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建构主义的主要学习观点有:学习这一特殊的建构活动具有明显的()性质;学习是围绕着()建构起来的()的认识。
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在行为主义的框架中发展起来的很有代表性的学习理论是()
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学习的一般成果主要是用人们的()的改变来度量的。
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以灌输理念能力为主,参训人数少,采用短期密集的方式,运用讨论学习方法的人力资源开发对象是()
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组织在调整其现行的政策、规范和目标的基础上处理所报露出来的问题的过程,这样的组织学习形式是()
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班杜拉的观察学习理论指出,人的学习活动有三个相互联系的系统条件:第一个系统是(),在这以系统中最主要的是();第二个系统是();第三个系统是()
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学习指导指学习行为发生的()
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组织学习形态中,三环学习的基础是()
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