学习的一般成果主要是用人们的（）的改变来度量的。

学习成果的取得需要的内在条件包括（）

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学习成果的取得需要的外在条件包括（）

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简述学习成果所需的内外在条件。

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E-Learning促成了（）的学习方式的革命，实际上把学习带给人们，而不是把人们带到学习场所。

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阻碍培训成果转化的主要因素有（）

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企业在制定战略目标的时候，一般都是（）导向的，主要是按照（）的要求和压力来设定战略目标。

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人本主义学习论者以（）来说明学习的机制，改理论以罗杰斯的“（）”的学说为代表。

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人们常说的“举一反三”、“闻一知十”、“触类旁通”、“一通百通”等都可以用（）的道理来解释。

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组织在调整其现行的政策、规范和目标的基础上处理所报露出来的问题的过程，这样的组织学习形式是（）

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