A对成就的向往
B追求成功的倾向
C树立目标
D对目标的向往
为了得到教师的表扬、父母的嘉奖或为了避免学习失败的惩罚等而进行学习,这种动机属于()
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如何理解学习动机理论中的成就动机理论?
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关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德逊认为(),最有利于学习效果的提高。
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弗洛伊德认为,个性是一个整体,由彼此相关的()构成。
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自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断,这一概念最早是由()提出的。
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根据动机在学习活动中的地位和作用的大小,将学习动机分为主导性动机和()
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将动机划分为直接性的学习动机和间接性的学习动机的依据是()
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根据动机产生过程中需要和诱因哪一个起主要作用,动机可分为()
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人生头2~3年心理发展成就的集中表现是()。
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