在品德心理领域中，关于儿童道德发展过程的研究主要集中于道德认知和（）
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儿童心理发展的关键期主要表现在（）。
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学校教育对儿童心理发展的影响表现在很多方面，其中最重要的是（）的影响。
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根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3～4岁儿童属于（）。
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根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（）。
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根据埃里克森的理论，2—3岁的发展任务是培养（）。
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（）是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。
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儿童心理发展的速度是（）。
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采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。
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