A具体动机
B间接性的动机
C直接的近景性的动机
D外部动机
“开朗、外向且行为积极的幼儿受到教师的关注和反馈的机会最多,而比较内向、不爱表现的幼儿得到的关注、反馈最少。”这体现的是影响师幼互动行为因素中的()
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当教室中一片喧哗声时,教师突然放低声音或停止说话,会引起幼儿的注意,这是()。
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根据教师对幼儿游戏或学习活动控制程度的不同,将学习活动分为发现学习、有指导的发现学习和接受学习三种不同的性质,与之相对应的是不同类型的活动是()
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不能表现出新教师和专家教师区别的是()
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新手教师与专家教师的区别不包括()
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以下不属于新手教师与专家教师的区别的是()
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以下除()外,都表现出新手教师与专家教师的区别。
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阿特金森认为,成就动机由()和避免失败的倾向组成。
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教师的“身教”胜于“言传”体现的是幼儿教师角色结构中()
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