角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿的（）。

幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）。

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幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）的水平。

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幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（　）的水平。

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依据游戏的社会性特点分类，可将学前儿童游戏分成独自游戏、平行游戏、联合游戏和（）。

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幼儿初期，游戏的一个明显特点是由独自游戏向（　）过渡。

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（　）幼儿角色意识强烈，游戏中往往喜欢争当同一角色。

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表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏，没有区别。

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在角色游戏中，小班幼儿以模仿为主，大班幼儿则以（　）为主。

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在幼儿游戏过程中教师不应该扮演的角色是（）。

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