将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。

将教学目标逐级细分成彼此相联系的各种子目标的过程称之为（）。

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任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的（）。

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课程改革将教学目标从一维变成三维，举例说明你对“过程与方法”教学目标的认识以及在教学中达成的方法。

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课程改革将教学目标从一维变成三维，举例说明，谈谈你对三维教学目标的认识以及在教学中达成的方法。

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教学目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系，他们彼此相关，但相互不能取代。

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根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排它们的教学顺序、教学时数和期限，又称“分科课程”的是（）

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布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（　）。

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布鲁姆等人将教学目标分为（），情感目标和动作技能目标。

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布卢姆等人将教学目标分为教育目标、情感目标和动作技能目标。

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