“将车倒入停车库”属于学习结果中（）的目标陈述。

“应用数学规则解题”的学习属于加涅提出的学习结果中的（）的学习。

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“应用数学规则解题或按照文法要求撰写文章”的学习属于加涅提出的学习结果中的（）的学习。

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简述加涅提出的5种学习结果分类。

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认知主义学习理论认为，学习的实质并不是一连串的刺激与反应，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用，在认知主体的头脑中形成（）的结果。

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加涅提出的五类学习结果是理智技能，认知策略，言语信息，（），（）。

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简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。

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在教学设计中，学习需要是一个专门的概念，是指学习者学习方面当前的状况与被期望达到的状况之间的距离，或者说，是学习者已经具备的水平与期望学习者达到的水平之间的差距。学习需要分析是界定现实结果和期望结果之间差距的一般过程。

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布鲁姆的目标3-Y类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。

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公认最有权威的学习目标理论代表加涅，提出把学习结果分为言语信息、智慧技能、认知策略、（）和（）五种类型。

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