20世纪60年代以后，对比较教育发展产生重要影响的理论有（）。
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20世纪60年代以后，在比较教育学界引起广泛争论并对现代比较教育的发展产生了深刻影响的理论包括（）
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20世纪80年代以后流行的两种游戏理论分别是（）
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20世纪60年代以来，学科课程理论的主要流派是（）
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20世纪50年代末到60年代初，目标管理理论的中心是（）
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20世纪40年代至60年代是儿童游戏理论研究的初步兴起阶段。
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20 世纪 60 年代西方教育理论界开始出现反工具的批判教育理论（）
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自20世纪60年代特别是80年代以后，教师的（）运动成为众多国家提高教师质量的主导运动，教师专业进入到高学历化、证书化、终身化的阶段。
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美国著名心理学家（），在研究人类行为形成问题的基础上，于20世纪60年代创立了社会学习理论。
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