简答题

结合实际说明教师应具有怎样的一般教学能力?

正确答案

一般教学能力,是指在所有教学活动中体现出来的教学能力,主要包括三种:
第一、教学监控能力。主要是指教师为了保证教学的成功,达到预期的教学目标,而在教学全过程中把教学自身作为意识的对象,不断对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的活动方式。
第二、教学认知能力。主要是指教师对教学目标、教学任务、学生特点、教学方法和教学策略以及教学情境的分析判断能力。这种能力表现在四个方面:
1) 分析掌握教学大纲的能力。教师要从教材的基本内容入手,分析掌握教材的理论框架、内容体系以及具体内容。而对教材大纲的分析掌握是最主要的方面。
2) 分析处理教材的能力。在教学的准备阶段,教师需要对讲授内容进行全面分析,把握其中的重点和难点,并查阅相关资料,力求全面细致、重点突出地领会教材,以便在随后的教学中获得满意效果。
3) 教学设计的能力。在教学的准备阶段,教师要合理地运用教育和教学理论,结合学生的心理特点和接受能力,并选择恰当的教学方法,合理地设计教学内容。
4) 对学生的学习准备性与人格特点的判断能力。教师在准备教学时,不但要深入分析教材内容,恰当选择教学方法,而且要充分了解学生的学习准备情况及其人格特点。
第三、教学操作能力。主要是指教师在实现教学目标的过程中,解决教学问题的能力。包括五种能力:
1) 言语表达能力。教师应具备借助语言、文字等表达教学内容和思想情感的能力。在教学过程中言语表达能力特别重要,言语表达要做到准确、条理和连贯。
2) 选择和运用教学媒体的能力。在教学中能恰当地选择和运用多媒体教学、网络教学等媒体,提高教学质量。
3) 课堂组织管理能力。教师应具备对教育、教学情境的组织、领导、监督和协调的能力。
4) 教学评价能力。在教学实践中,教师不但要客观地评定学生,而且要切实地评价自己的教学,了解自己的人格特点。
5) 教学科研能力。高校教师不但是一支教学队伍,更是一支重要的科研力量。所以,在教学过程中,教师要刻苦学习,努力钻研,力求成长为教学、科研都过硬的合格人才。
以上三种能力之间存在内在的联系。教学监控能力以教学认知能力和教学操作能力为基础,只有具备良好的教学认知能力和教学操作能力,才能促进教学监控能力的发展;而教学认知能力和教学操作能力往往是通过教学监控能力实现的。

答案解析

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