“自读——导读——复读”的阅读教学模式是（）提出的。
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“教学做合一”的教学思想是（）提出的。
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提出“教学做合一”教学方法的人是（）
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提出“教学做合一”教学方法的是（）
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“预备——提示——比较——概括——应用”的阅读教学模式是（）提出的。
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（）提出了一个教师专长、教学能力和教学结果的作用模式。
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美国教育家布鲁纳提出的教学模式是（）
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布鲁纳的教学设计模式提出的理论基础是（）
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外貌模式是由（）于1967年提出的一种评价模式。
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