美国教育家布鲁纳提出的教学模式是（）

美国教育家布鲁纳提出了发现教学的思想，与分析性思维相比，他更加突出了（）。

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掌握学习的教学模式是美国当代著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。

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"掌握学习"教学模式是由美国著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。

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美国教育心理学家和教育家布鲁纳认为，教学理论必须考虑3件事：①学生的本体、②（）、③（）。

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三大新教学论流派是前苏联教育学家（）的“发展性教学论”、美国著名心理学家布鲁纳的“（）”、德国教学论专家瓦。根舍因和克拉夫基为代表的“（）”。

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美国教育家布鲁巴赫等人从时间的角度把反思性教学实践分为（）。

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美国小学科学教育中十分流行的“概念图”教学正是对（）的意义学习概念和布鲁纳结构主义理论的一个很成功的运用。

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“掌握教学”是美国教育家（）提出的。

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教学目标分类法是美国教育家（）提出来的。

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