外貌模式是由（）于1967年提出的一种评价模式。

差别模式是由（）于1969年提出的。

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掌握学习（Mastery Learning）是由美国当代著名教育心理学家（）提出的一种确保所有学生都能达到一定学习水平的教学模式。

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矫正是1870年以来兴起于北美的一种刑罚改良模式，1870年在美国俄亥俄州辛辛那提成召开了矫正工作大会，会上发表了9条原则性《矫正宣言》。提出刑罚的目的是（）而不是报复，教育是矫正罪犯的最重要的手段。

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形成性评价与总结性评价是美国课程评价专家（）于1967年提出的两种评价类型。

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传递接受的教学模式是由（）的一种教学范型。

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CIPP评价模式是由背景评价、输入评价、（）和成果评价这四种评价组成的一种综合评价模式。

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形成性评价与总结性评价是（）在1967年提出的。

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课程编制过程理论是由泰勒于（）年提出的

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如何理解形成性评价、总结性评价（美课程专家斯克里文1967年提出）与诊断性评价？

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